Le bien-être en classe

Rapport d’analyse des pratiques européennes
Le Rapport d’analyse des pratiques européennes rassemble des recherches sur le bien-être et la santé mentale à l’école dans plusieurs pays européens, dont la Belgique, la France, la Grèce, l’Irlande et la Lituanie. S’appuyant sur le cadre européen LifeComp 2020, il examine des compétences clés telles que l’autorégulation, la flexibilité, le bien-être, l’empathie, la communication, la collaboration, l’état d’esprit de développement, la pensée critique, la gestion des apprentissages et la santé.
Plus important encore, le rapport fournit des recommandations sur la manière dont ces compétences peuvent être encouragées en classe pour soutenir le bien-être des élèves. Le rapport est également une compilation des résultats nationaux et des bonnes pratiques, ainsi qu’un outil pour comparer les approches, identifier les besoins communs en Europe et définir des stratégies transférables dans différents contextes.
Il peut être utilisé par les enseignants, les décideurs politiques et les partenaires du projet comme base théorique et pratique pour concevoir des initiatives en faveur du bien-être des élèves, en veillant à ce que les interventions soient à la fois fondées sur des données probantes et adaptées à des environnements éducatifs variés.

Le bien-être en classe : quand la théorie rencontre la pratique
À venir…