{"id":723,"date":"2024-08-27T15:47:51","date_gmt":"2024-08-27T15:47:51","guid":{"rendered":"https:\/\/psytales.eu\/non-classifiee\/lemerveillement-comme-guide-dans-leducation\/"},"modified":"2025-03-11T11:36:45","modified_gmt":"2025-03-11T11:36:45","slug":"lemerveillement-comme-guide-dans-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/psytales.eu\/fr\/non-classifiee\/lemerveillement-comme-guide-dans-leducation\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9merveillement comme guide dans l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n

par Branislav Kaleta<\/strong><\/p>\n\n

Qu’est-ce que l\u2019\u00e9merveillement ?<\/h2>\n\n

Observer les \u00e9toiles, contempler un beau paysage depuis le sommet d\u2019une montagne ou \u00e9couter sa chanson pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e. Toutes ces exp\u00e9riences partagent au moins une \u00e9motion commune : l\u2019\u00e9merveillement. C’est une \u00e9motion transformative qui remet en question nos id\u00e9es sur ce que nous croyons savoir et nous montre combien il nous reste \u00e0 d\u00e9couvrir, ce qui en fait un atout id\u00e9al pour la salle de classe. <\/p>\n\n

Deux \u00e9l\u00e9ments sont n\u00e9cessaires pour susciter l\u2019\u00e9merveillement : la perception de l’immensit\u00e9 et le besoin de compr\u00e9hension. L’immensit\u00e9 peut \u00eatre physique, comme lorsqu\u2019on se tient sous la tour Eiffel, ou abstraite, comme lorsque l’on essaie d\u2019imaginer le nombre d\u2019\u00e9toiles dans l\u2019univers (environ 1 000 000 000 000 000 000 000 000, d\u2019ailleurs). Mais il ne s\u2019agit pas seulement de grandeur ; on peut ressentir de l\u2019\u00e9merveillement face \u00e0 de petites choses aussi, comme des bact\u00e9ries ou de minuscules insectes observ\u00e9s au microscope. L’immensit\u00e9 per\u00e7ue est davantage une question de diff\u00e9rence d’\u00e9chelle que de taille en elle-m\u00eame. Vous vous sentez petit en comparaison du Soleil, mais immense par rapport \u00e0 une fourmi, et les deux peuvent susciter l\u2019\u00e9merveillement. <\/p>\n\n

Le besoin de compr\u00e9hension est le second \u00e9l\u00e9ment cl\u00e9 de l\u2019\u00e9merveillement. Cela signifie qu’il ne suffit pas de percevoir quelque chose de vaste ; il faut aussi \u00e9prouver un certain int\u00e9r\u00eat pour cela et chercher \u00e0 le comprendre. Par exemple, le b\u00e2timent scolaire peut sembler grand par rapport aux \u00e9l\u00e8ves, mais ils ne ressentiront pas de l’\u00e9merveillement uniquement parce qu’il est grand. De m\u00eame, si vous regardez le mont Olympe en Gr\u00e8ce, il est probable que vous le trouviez plus impressionnant si vous vous int\u00e9ressez \u00e0 la mythologie grecque ou \u00e0 la randonn\u00e9e, plut\u00f4t que si vous d\u00e9testez marcher. <\/p>\n\n

L\u2019\u00e9merveillement offre une vaste gamme de bienfaits pertinents dans l’\u00e9ducation et au-del\u00e0. Des \u00e9tudes montrent qu’il aide les gens \u00e0 se sentir plus connect\u00e9s les uns aux autres, accro\u00eet la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9, l\u2019humilit\u00e9 et la tol\u00e9rance \u00e0 l’incertitude, et r\u00e9duit l\u2019impatience et l\u2019agressivit\u00e9. Plus important encore, comme nous ressentons de l\u2019\u00e9merveillement lorsque nous sommes confront\u00e9s \u00e0 quelque chose qui d\u00e9passe notre compr\u00e9hension, il nous pr\u00e9pare \u00e0 recevoir de nouvelles informations, ce qui est id\u00e9al en classe. Certains affirment que ressentir de l\u2019\u00e9merveillement leur rappelle leur enfance, et cela n\u2019a rien d\u2019\u00e9tonnant. Enfant, vous \u00eates petit, tout est plus grand que vous, physiquement et abstraitement, et vous essayez de comprendre ce qui se passe autour de vous, ce qui fait de l\u2019\u00e9merveillement une \u00e9motion cl\u00e9 en milieu \u00e9ducatif. <\/p>\n\n

L\u2019\u00e9merveillement en \u00e9ducation<\/h2>\n\n

Les sujets qui vous inspirent de l’\u00e9merveillement sont probablement aussi ceux que vos \u00e9l\u00e8ves trouveront plus passionnants \u00e0 travers votre enthousiasme et votre connaissance approfondie. Dans votre domaine d’expertise, r\u00e9fl\u00e9chissez aux \u00e9l\u00e9ments du programme que vous avez le plus h\u00e2te d\u2019expliquer. <\/p>\n\n

Inspirer les \u00e9l\u00e8ves est un \u00e9l\u00e9ment essentiel de l\u2019\u00e9ducation, et l\u2019\u00e9merveillement peut \u00eatre un formidable outil pour les encourager \u00e0 voir la beaut\u00e9 et la complexit\u00e9 de votre sujet. Revenons aux deux \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s de l\u2019\u00e9merveillement : la perception de l’immensit\u00e9 et le besoin de compr\u00e9hension. Montrez \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves l’immensit\u00e9 et la complexit\u00e9 du sujet \u2013 \u00e9merveillez-les ! Vous pouvez leur montrer une immensit\u00e9 physique, par exemple en leur montrant combien ils sont petits compar\u00e9s \u00e0 l\u2019envergure d\u2019une cigogne blanche (qui peut atteindre 215 cm), ou une immensit\u00e9 abstraite, comme en leur parlant de l’histoire de la Terre. Par exemple, si l’histoire de la Terre \u00e9tait repr\u00e9sent\u00e9e sur un ruban m\u00e9trique d’un m\u00e8tre de long, les dinosaures auraient disparu autour du 97e centim\u00e8tre et les premiers humains appara\u00eetraient vers le 99e centim\u00e8tre. Alternativement, si la Terre s’\u00e9tait form\u00e9e le 1er janvier d’une ann\u00e9e, les humains modernes n\u2019appara\u00eetraient que le 31 d\u00e9cembre \u00e0 23 h 59. Les mati\u00e8res scolaires sont remplies de sujets et de faits fascinants, et vous \u00eates d\u00e9sormais pr\u00eat \u00e0 les utiliser pour \u00e9merveiller vos \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n\n

L\u2019\u00e9merveillement est contagieux. Si vous \u00eates \u00e9merveill\u00e9 et le montrez \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves, certains partageront peut-\u00eatre votre enthousiasme. De plus, si vous parvenez \u00e0 susciter l\u2019\u00e9merveillement chez vos \u00e9l\u00e8ves, il peut se propager entre eux. Enfin, avez-vous d\u00e9j\u00e0 demand\u00e9 \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves ce qui les \u00e9merveille ? <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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