Panos avait toujours pens\u00e9 que certaines personnes \u00e9taient naturellement dou\u00e9es pour certaines choses. Son meilleur ami, Bill, n’\u00e9tudiait jamais les math\u00e9matiques, mais obtenait toujours les meilleures notes. Catherine pouvait courir comme le vent et gagner des courses sans m\u00eame transpirer. Et Panos ? Il pensait simplement qu’il n’\u00e9tait pas fait pour r\u00e9ussir. Jusqu’au jour de la foire scientifique.<\/p>\n\n\n\n
Tous les \u00e9l\u00e8ves du lyc\u00e9e Valtadorion devaient pr\u00e9senter un projet. C’\u00e9tait obligatoire. Panos n’\u00e9tait pas enthousiaste. Il n’avait jamais \u00e9t\u00e9 bon en sciences. Il semblait que, quels que soient ses efforts, quelque chose finissait toujours par mal tourner. Il d\u00e9cida donc de ne pas trop s’investir. Il fabriqua maladroitement un mod\u00e8le de volcan \u00e0 l’aide d’un tutoriel en ligne, y versa du vinaigre et du bicarbonate de soude, et consid\u00e9ra que c’\u00e9tait termin\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Le jour du salon, Panos apporta son projet dans le gymnase et le posa sur la table. Autour de lui, les autres \u00e9l\u00e8ves s’affairaient avec enthousiasme \u00e0 installer leurs pr\u00e9sentations. Catherine avait cr\u00e9\u00e9 une \u00e9olienne miniature capable d’alimenter une ampoule. Bill avait construit un syst\u00e8me de filtration de l’eau \u00e0 l’aide de charbon et de sable. Panos sentit son estomac se nouer. Son volcan ressemblait \u00e0 un bricolage de maternelle.<\/p>\n\n\n\n
Lorsque les juges sont venus, ils lui ont pos\u00e9 des questions auxquelles il ne savait pas r\u00e9pondre. \u00ab Qu’est-ce qui provoque la r\u00e9action chimique ? \u00bb a demand\u00e9 l’un d’eux.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Euh… le bicarbonate de soude et le vinaigre ? \u00bb a marmonn\u00e9 Panos. Ils ont souri poliment et sont pass\u00e9s \u00e0 autre chose.<\/p>\n\n\n\n
\u00c0 la fin de la journ\u00e9e, les gagnants ont \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9s. Bill a remport\u00e9 la premi\u00e8re place. Catherine a obtenu la deuxi\u00e8me place. Panos n’a m\u00eame pas \u00e9t\u00e9 mentionn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Ce soir-l\u00e0, Panos \u00e9tait assis sur sa chaise \u00e0 table, piquant dans ses spaghettis.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Qu’est-ce qui ne va pas, mon gar\u00e7on ? \u00bb lui a demand\u00e9 son p\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Je ne suis tout simplement pas dou\u00e9 en sciences \u00bb, a murmur\u00e9 Panos.<\/p>\n\n\n\n
Son p\u00e8re a hauss\u00e9 un sourcil. \u00ab Il s’est pass\u00e9 quelque chose ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Panos lui a parl\u00e9 du concours, des juges, des projets incroyables des autres enfants. Son p\u00e8re l’a \u00e9cout\u00e9, puis lui a dit : \u00ab Tu sais, Panos, \u00e9chouer dans quelque chose ne signifie pas que tu n’es pas dou\u00e9 pour \u00e7a. Cela signifie simplement que tu n’as pas encore trouv\u00e9 la solution. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Panos a fronc\u00e9 les sourcils. \u00ab Que veux-tu dire ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Consid\u00e8re l’apprentissage comme l’ascension d’une montagne \u00bb, a r\u00e9pondu son p\u00e8re. Certaines personnes sont d\u00e9j\u00e0 \u00e0 mi-chemin parce qu’elles ont de l’exp\u00e9rience ou parce qu’elles utilisent un meilleur \u00e9quipement. Mais tout le monde grimpe. Si tu t’arr\u00eates au pied de la montagne en disant \u00ab je n’y arriverai pas \u00bb, tu ne sauras jamais ce qu’il y a au sommet. Mais si tu dis \u00ab je n’y arrive pas encore \u00bb et que tu continues, tu pourrais te surprendre toi-m\u00eame. \u00bb Panos r\u00e9fl\u00e9chit \u00e0 cela pendant un moment.<\/p>\n\n\n\n
La semaine suivante, \u00e0 l’\u00e9cole, leur professeur de sciences, Mme Angelou, leur rendit leurs \u00e9valuations. Panos avait obtenu la note la plus basse de la classe. Mais cette fois-ci, au lieu de cacher son papier par frustration, il leva la main.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Mme Angelou ? Puis-je r\u00e9essayer ? \u00bb<\/p>\n\n\n\n
La classe se tourna vers lui. Mme Angelou sourit.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Bien s\u00fbr que tu peux, dit-elle. C’est exactement \u00e7a, apprendre. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Panos d\u00e9cida qu’il voulait faire quelque chose de concret cette fois-ci, quelque chose qui l’int\u00e9ressait vraiment. Il s’\u00e9tait toujours int\u00e9ress\u00e9 au fonctionnement des jeux vid\u00e9o. Il demanda donc s’il pouvait cr\u00e9er un jeu vid\u00e9o basique \u00e0 l’aide du codage. Mme Angelou fut surprise, mais elle le soutint. Elle le mit en contact avec un \u00e9l\u00e8ve plus \u00e2g\u00e9, Evan, qui adorait le codage.<\/p>\n\n\n\n
Les premi\u00e8res semaines furent difficiles. Panos dut apprendre un tout nouveau langage, Python. Ses premi\u00e8res tentatives ne fonctionn\u00e8rent m\u00eame pas. Dans une version de son jeu, un personnage courait \u00e0 reculons hors de l’\u00e9cran et disparaissait. Une autre version comportait un bug qui faisait planter le jeu lorsque l’on appuyait sur la barre d’espace.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Je ne suis pas fait pour \u00e7a \u00bb, se plaignait Panos apr\u00e8s une session particuli\u00e8rement frustrante.<\/p>\n\n\n\n
Evan secoua la t\u00eate. \u00ab Tu apprends. Chaque bug que tu corriges signifie que tu comprends mieux qu’hier. C’est \u00e7a qui compte. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Panos a pers\u00e9v\u00e9r\u00e9. Au cours du mois suivant, il est rest\u00e9 apr\u00e8s l’\u00e9cole, a regard\u00e9 des tutoriels en ligne et a tenu un journal de tout ce qu’il apprenait. Il a m\u00eame commenc\u00e9 \u00e0 aider d’autres \u00e9l\u00e8ves qui avaient des difficult\u00e9s avec les probl\u00e8mes de codage de base. Sa confiance grandissait \u00e0 chaque erreur qu’il corrigeait. Finalement, il a termin\u00e9 un jeu simple dans lequel le joueur devait aider un robot \u00e0 collecter des cellules d’\u00e9nergie tout en \u00e9vitant les obstacles. C’\u00e9tait petit, mais \u00e7a fonctionnait. Et il l’avait construit lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n
Mme Angelou lui a remis un certificat pour sa pers\u00e9v\u00e9rance. Mais surtout, Panos \u00e9tait fier. Non pas parce qu’il avait r\u00e9ussi du premier coup, mais parce qu’il avait \u00e9chou\u00e9, appris et progress\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Le jour de la pr\u00e9sentation de fin d’ann\u00e9e, Panos s’est tenu devant les parents, les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves. Il a montr\u00e9 son jeu sur le projecteur et a parl\u00e9 de toutes les erreurs qu’il avait commises en cours de route.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Avant, je pensais que je n’\u00e9tais pas dou\u00e9 en sciences \u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9 \u00e0 l’auditoire. \u00ab Mais j’ai appris qu’\u00eatre dou\u00e9 dans un domaine ne signifie pas que l’on n’\u00e9choue jamais. Cela signifie que l’on continue m\u00eame lorsque l’on \u00e9choue. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Il y eut un silence. Puis des applaudissements. Apr\u00e8s la pr\u00e9sentation, Bill s’est approch\u00e9 de lui. \u00ab C’\u00e9tait g\u00e9nial, lui a-t-il dit. Je ne pourrais jamais faire \u00e7a. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Panos a souri. \u00ab Peut-\u00eatre pas encore. \u00bb<\/p>\n\n\n\n
Quelques semaines plus tard, Panos et son p\u00e8re sont partis en randonn\u00e9e sur un sentier local. Une fois arriv\u00e9s au sommet, Panos a contempl\u00e9 la vall\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab C’est une longue ascension \u00bb, a-t-il d\u00e9clar\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
\u00ab Mais \u00e7a en vaut la peine \u00bb, a r\u00e9pondu son p\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Panos a acquiesc\u00e9. Il avait appris que le succ\u00e8s n’\u00e9tait pas un don inn\u00e9, mais un chemin que l’on parcourait, pas \u00e0 pas. Et parfois, les pas les plus importants \u00e9taient ceux que l’on faisait apr\u00e8s \u00eatre tomb\u00e9.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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