parąs Branislav Kaleta, Karališkoji chirurgų kolegija Airijoje
Gamta grįstas ugdymas turi daugybę pavadinimų, tačiau bet kokia mokymosi veikla gamtoje tam priskiriama. Nuo Šekspyro skaitymo mokyklos sode iki rąstų kilnojimo ir įvairių vabzdžių rūšių skaičiavimo – mokinių įtraukimas į gamtinę aplinką kaip mokymo programos dalį suteikia jiems daugybę fizinių, psichologinių ir akademinių privalumų.
Gamta integruoto ugdymo nauda
Gamta grįstas ugdymas ypač svarbus mažiems vaikams. Vaikystėje praleisto laiko gamtoje trukmė ir dažnumas yra du pagrindiniai gamtos artumo prognozatoriai, nes jaunesnių vaikų ryšys su gamta yra labiau linkęs išlikti ilgalaikis nei vyresnių.
Kalbant apie naudą, tyrimai jų atskleidė tiek daug, kad būtų sudėtinga apžvelgti visas, todėl suskirstykime jas į tris pagrindines kategorijas:
Fizinė nauda
Vaikai mokykloje praleidžia daugiausia laiko sėdėdami, todėl vaikščiojimas ir natūralios aplinkos tyrinėjimas labai prisideda prie jų kasdienio fizinio aktyvumo ir erdvinių įgūdžių lavinimo.
Psichologinė nauda
Mokiniai, dalyvaujantys gamta grįstame ugdyme, patiria mažesnį stresą, nerimą ir depresiją. Tai stiprina jų ryšį su gamta, skatina aplinkai draugiškas vertybes ir elgesį. Bendravimas natūralioje aplinkoje gerina jų komunikacijos ir lyderystės įgūdžius, ugdo atsparumą, priklausymo jausmą, bendruomeniškumą ir atsakomybę. Tokiu būdu jie turi galimybę įrodyti sau ir kitiems, kad yra pajėgūs. Jie taip pat patiria daugiau teigiamų emocijų, aukštesnę savivertę ir gyvenimo prasmės jausmą, o jų atmintis ir dėmesys atsistato, kas lemia geresnius akademinius pasiekimus.
Akademinė nauda
Fizinių ir psichologinių privalumų derinys lemia geresnius pažymius, kritinio mąstymo, problemų sprendimo, matematikos, skaitymo ir rašymo įgūdžius.
Galiausiai, nepamirškime, kad ši nauda nėra skirta tik mokiniams – buvimas gamtoje teigiamai veikia ir mokytojus!
Kaip įgyvendinti gamta grįstą ugdymą
Geriausia tai, kad gamta grįstas ugdymas nėra ribojamas tik gamtos mokslų pamokomis, nes gamtos elementus galima pritaikyti bet kuriai mokymo programai. Tai gali būti taip paprasta kaip gėlės auginimas, tačiau dailės pamokoje galima sukurti dažus iš natūralių medžiagų, o muzikos pamokoje – komponuoti melodijas iš akmenų ir šakų garsų. Ir tai tik keletas idėjų – galimybės yra begalinės. Paklauskite mokinių – jie gali sugalvoti kūrybiškų idėjų, apie kurias niekada nebūtumėte pagalvoję!
