Panos visada tik\u0117jo, kad kai kurie \u017emon\u0117s tiesiog gimsta gab\u016bs. Jo geriausias draugas Bilas niekada nesimok\u0117 matematikos, bet visada gaudavo auk\u0161\u010diausius balus. Kotryna gal\u0117jo b\u0117gti kaip v\u0117jas ir laim\u0117ti lenktynes be jokio vargo. O Panos? Jis man\u0117, kad tiesiog n\u0117ra sukurtas s\u0117kmei. Taip buvo iki Mokslo mug\u0117s.<\/p>\n\n\n\n
Kiekvienas Valtadorion vidurin\u0117s mokyklos mokinys tur\u0117jo pateikti projekt\u0105. Tai buvo privaloma. Panos nebuvo su\u017eav\u0117tas. Jis niekada nebuvo stiprus gamtos moksl\u0173 srityje. Kad ir kiek jis steng\u0117si, visada ka\u017ekas nepavykdavo. Tod\u0117l jis nusprend\u0117 pernelyg nesistengti. Jis nerangiai pagamino vulkano model\u012f, naudodamasis instrukcijomis internete, \u012fpyl\u0117 acto ir kepimo milteli\u0173 ir man\u0117, kad darbas baigtas.<\/p>\n\n\n\n
Parodos dien\u0105 Panos nune\u0161\u0117 savo projekt\u0105 \u012f sporto sal\u0119 ir pastat\u0117 ant stalo. Kiti mokiniai aplink j\u012f jaudindamiesi ruo\u0161\u0117 savo eksponatus. Kotryna suk\u016br\u0117 miniati\u016brin\u0119 v\u0117jo turbin\u0105, kuri gal\u0117jo maitinti elektros lemput\u0119. Bilas pastat\u0117 vandens filtravimo sistem\u0105, naudodamas angl\u012f ir sm\u0117l\u012f. Panas pajuto nemalon\u0173 jausm\u0105 skrandyje. Jo ugnikalnis primin\u0117 paprast\u0105 vaiki\u0161k\u0105 rankdarb\u012f.<\/p>\n\n\n\n
Kai projekto vertintojai pri\u0117jo, jie u\u017edav\u0117 Panos klausimus, \u012f kuriuos jis ne\u017einojo kaip atsakyti. <\/p>\n\n\n\n
\u2013 Kas sukelia chemin\u0119 reakcij\u0105? \u2013 paklaus\u0117 vienas i\u0161 j\u0173.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Aaa… soda ir actas? \u2013 sumurm\u0117jo Panos. Jie mandagiai nusi\u0161ypsojo ir nu\u0117jo toliau.<\/p>\n\n\n\n
Dienos pabaigoje buvo paskelbti nugal\u0117tojai. Bilas laim\u0117jo pirm\u0105j\u0105 viet\u0105. Kotryna \u2013 antr\u0105j\u0105. Panos net nebuvo pamin\u0117tas.<\/p>\n\n\n\n
T\u0105 vakar\u0105 Panos s\u0117d\u0117jo ant k\u0117d\u0117s prie vakarien\u0117s stalo, baksnodamas spage\u010dius.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Kas yra, vaikeli? \u2013 paklaus\u0117 jo t\u0117tis.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 A\u0161 tiesiog nesu geras moksluose, \u2013 sumurm\u0117jo Panos.<\/p>\n\n\n\n
T\u0117tis pak\u0117l\u0117 antak\u012f:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Ar kas nors atsitiko?<\/p>\n\n\n\n
Panos papasakojo jam apie mug\u0119, vertintojus, nuostabius kit\u0173 vaik\u0173 projektus. T\u0117tis i\u0161klaus\u0117 ir tada pasak\u0117: <\/p>\n\n\n\n
\u2013 \u017dinai, Panos, nes\u0117km\u0117 ka\u017ekame nerei\u0161kia, kad tu esi blogas. Tai tik rei\u0161kia, kad tu dar nesupratai, kaip tai padaryti.<\/p>\n\n\n\n
Panos susirauk\u0117:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 K\u0105 tu turi omenyje?<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Mokym\u0105si \u012fsivaizduok kaip kopim\u0105 \u012f kaln\u0105, \u2013 sak\u0117 jo t\u0117tis. Kai kurie \u017emon\u0117s jau yra pusiaukel\u0117je, nes turi patirties arba naudoja geresn\u0119 \u012frang\u0105. Bet visi kopia. Jei sustosi apa\u010dioje ir pasakysi: \u201eA\u0161 negaliu to padaryti\u201c, niekada nesu\u017einosi, kas yra vir\u0161uje. Bet jei pasakysi: \u201eA\u0161 dar negaliu to padaryti\u201c ir eisi toliau, gali nustebinti pats save.<\/p>\n\n\n\n
Panos kur\u012f laik\u0105 apie tai m\u0105st\u0117.<\/p>\n\n\n\n
Kit\u0105 savait\u0119 mokykloje jo gamtos mokytoja ponia Angelou pateik\u0117 s\u0105\u017einingus vertinimus. Panos gavo ma\u017eiausi\u0105 bal\u0105 klas\u0117je. Bet \u0161\u012f kart\u0105, u\u017euot nusivyl\u0119s vertinimu lape, Panos pak\u0117l\u0117 rank\u0105.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Ponia Angelou, ar gal\u0117\u010diau pabandyti dar kart\u0105?<\/p>\n\n\n\n
Klas\u0117 atsisuko pa\u017ei\u016br\u0117ti \u012f j\u012f. Ponia Angelou nusi\u0161ypsojo.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 \u017dinoma, kad gali, \u2013 pasak\u0117 ji. B\u016btent tai ir yra mokymasis.<\/p>\n\n\n\n
Panos nusprend\u0117, kad \u0161\u012f kart\u0105 nori padaryti ka\u017ek\u0105 realaus \u2013 ka\u017ek\u0105, kas jam \u012fdomu. Jis visada dom\u0117josi, kaip veikia vaizdo \u017eaidimai. Tod\u0117l jis paklaus\u0117, ar gal\u0117t\u0173 sukurti paprast\u0105 kompiuterin\u012f \u017eaidim\u0105 naudodamas kodavim\u0105. Ponia Angelou nustebo, bet j\u012f palaik\u0117. Ji supa\u017eindino Panos su vyresniu mokiniu vardu Evan, kuris m\u0117go kodavim\u0105.<\/p>\n\n\n\n
Pirmosios kelios savait\u0117s buvo sunkios. Panos tur\u0117jo i\u0161mokti visi\u0161kai nauj\u0105 kalb\u0105 \u2013 Python. Jo pirmieji bandymai netgi neveik\u0117. Vienoje jo \u017eaidimo versijoje buvo veik\u0117jas, kuris b\u0117gdamas atbulas nub\u0117gdavo u\u017e ekrano rib\u0173 ir dingdavo. Kitoje versijoje buvo klaida \u2013 paspaudus tarpo klavi\u0161\u0105 \u017eaidimas u\u017estrigdavo.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 A\u0161 tiesiog nesu tam tinkamas, \u2013 skund\u0117si Panos po vienos, ypa\u010d varginan\u010dios sesijos.<\/p>\n\n\n\n
Evan papurt\u0117 galv\u0105:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Tu mokaisi. Kiekviena i\u0161taisyta klaida rei\u0161kia, kad supranti daugiau nei vakar. Tai yra svarbiausia.<\/p>\n\n\n\n
Panos nenuleido rank\u0173. Kit\u0105 m\u0117nes\u012f jis likdavo po pamok\u0173, \u017ei\u016br\u0117davo internetinius mokomuosius filmukus ir ra\u0161\u0117 dienora\u0161t\u012f apie visk\u0105, ko i\u0161moko. Jis net prad\u0117jo pad\u0117ti kitiems mokiniams, kurie susid\u016br\u0117 su pagrindin\u0117mis kodavimo problemomis. Jo pasitik\u0117jimas savimi augo su kiekviena i\u0161taisyta klaida. Galiausiai jis suk\u016br\u0117 paprast\u0105 \u017eaidim\u0105, kuriame \u017eaid\u0117jas tur\u0117jo pad\u0117ti robotui rinkti energijos elementus, vengiant kli\u016b\u010di\u0173. \u017daidimas buvo nedidelis, bet veik\u0117. Ir jis j\u012f suk\u016br\u0117 pats.<\/p>\n\n\n\n
Ponia Angelou jam \u012fteik\u0117 sertifikat\u0105 u\u017e atkaklum\u0105. Bet dar svarbiau, kad Panos savimi did\u017eiavosi. Ne tod\u0117l, kad jam pavyko i\u0161 karto, bet tod\u0117l, kad jis suklydo, mok\u0117si ir patobul\u0117jo.<\/p>\n\n\n\n
Met\u0173 pabaigos pristatymo dien\u0105 Panas stov\u0117jo prie\u0161 t\u0117vus, mokytojus ir mokinius. Jis rod\u0117 savo \u017eaidim\u0105 projektoriuje ir atvirai pasakojo apie visas klaidas, kurias buvo padar\u0119s mokymosi kelyje.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Anks\u010diau maniau, kad nesu gabus mokslams, \u2013 jis pasakojo auditorijai. Bet supratau, kad b\u016bti gabiam ka\u017ekam nerei\u0161kia, kad niekada nepatirsi nes\u0117kmi\u0173. Tai rei\u0161kia, kad net ir patyr\u0119s nes\u0117km\u0119, tu nenustojai bandyti.<\/p>\n\n\n\n
Auditorija nutilo. Po to pasigirdo plojimai. <\/p>\n\n\n\n
Prie jo pri\u0117jo Bilas: <\/p>\n\n\n\n
\u2013Tai buvo nuostabu, \u2013 jis pasak\u0117. A\u0161 to niekada negal\u0117\u010diau padaryti.<\/p>\n\n\n\n
Panos nusi\u0161ypsojo:<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Galb\u016bt dar ne.<\/p>\n\n\n\n
Po keli\u0173 savai\u010di\u0173 Panos su t\u0117\u010diu leidosi \u012f \u017eyg\u012f vietine trasa. Pasiekus vir\u0161\u016bn\u0119, Panos pa\u017evelg\u0117 \u012f sl\u0117n\u012f.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Tai ilgas kopimas, \u2013 pasak\u0117 jis.<\/p>\n\n\n\n
\u2013 Bet vertas pastang\u0173, \u2013 atsak\u0117 jo t\u0117tis.<\/p>\n\n\n\n
Panos linktel\u0117jo galva. Jis suprato, kad s\u0117km\u0117 n\u0117ra dovana, su kuria gimstama \u2013 tai kelias, kuriuo eini, \u017eingsnis po \u017eingsnio. Ir kartais svarbiausi \u017eingsniai yra tie, kuriuos \u017eengi po kritimo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Panos visada tik\u0117jo, kad kai kurie \u017emon\u0117s tiesiog gimsta gab\u016bs. Jo geriausias draugas Bilas niekada nesimok\u0117 matematikos, bet visada gaudavo auk\u0161\u010diausius balus. Kotryna gal\u0117jo b\u0117gti kaip v\u0117jas ir laim\u0117ti lenktynes be jokio vargo. O Panos? Jis man\u0117, kad tiesiog n\u0117ra sukurtas s\u0117kmei. Taip buvo iki Mokslo mug\u0117s. Kiekvienas Valtadorion vidurin\u0117s mokyklos mokinys tur\u0117jo pateikti projekt\u0105. […]<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"book-type":[],"class_list":["post-2845","tale","type-tale","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tale\/2845","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/tale"}],"about":[{"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2845"}],"wp:term":[{"taxonomy":"book-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/psytales.eu\/lt\/wp-json\/wp\/v2\/book-type?post=2845"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}